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Esquisse de travail des aménagements paysagers
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Atelier participatif avec usager.ère.s et habitant.es
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Maquette de travail collective
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Dans le cadre du réaménagement du secteur des Marbriers à Lancy, la Commune a élaboré un masterplan incluant la requalification de l’École du Plateau. Le terrain multisport actuellement situé dans le préau scolaire est ainsi destiné à être déplacé sur une parcelle aujourd’hui occupée par des jardins familiaux, à proximité de l’Institution Florimont. L’ambition de la Commune est de transformer cette parcelle en un nouvel espace de loisirs et de jeux intergénérationnel. Le site devra pouvoir accueillir et être appropriable par une diversité d’usager·ère·s: enfants, adolescent·e·s, personnes âgées, PMR, etc..
Le projet devra donc intégrer le terrain multisport, mais également composer avec les éléments existants du site, notamment les murets délimitant la parcelle, l’arbre présent au sud de la parcelle ainsi que la topographie en pente. Au-delà de sa vocation récréative, le projet porte également une forte dimension environnementale, notamment à travers la création de zones ombragées et le maintien de la perméabilité des sols. Ce projet s’inscrit par ailleurs dans une temporalité transitoire estimée entre 10 et 15 ans, un élément important à prendre en compte dans sa conception et dans le choix des aménagements.
À la suite d’une étude de faisabilité et d’une analyse du site, une démarche participative a été initiée avec certain·e·s habitant·e·s du quartier afin de développer une conception fondée sur l’intégration de l’expertise d’usage des usager·ère·s et sur une volonté de co-construction du projet.
Nous avons choisi de mettre en place un atelier en deux phases. En amont, trois variantes d’aménagement paysager ont été élaborées autour de trois thématiques issues d’une réflexion sur la gestion de l’eau, les flux de circulation, la végétation ainsi que les espaces de jeux et de rencontres. Chaque participant·e a sélectionné une image lui “parlant”, de manière positive ou négative, afin de traduire une perception ou un ressenti. Chacun·e a ensuite expliqué ses choix, permettant de faire émerger des points de vue variés, des convergences ainsi que des divergences.
Une seconde phase de l’atelier a été consacrée à la co-construction. Les participant·e·s se sont regroupé·e·s autour d’une maquette vierge, ne présentant que les invariants du site, et ont pu positionner librement des éléments issus des quatre axes de recherche (eau, flux, végétation, espaces de rencontre). Ce travail collectif a permis des échanges continus, favorisant la discussion, la coopération et l’identification commune des éléments les plus structurants du projet.
Aménagmeent
